GAJIUMR.COM – Contoh Proposal Penelitian bisa dilakukan dengan mudah, begini caranya.
Contoh Proposal Penelitian
Contoh Proposal Penelitian: Pengaruh Pendidikan Terhadap Kecerdasan Emosional Mahasiswa
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Selain untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, pendidikan juga dapat mempengaruhi perkembangan emosional seseorang. Dalam hal ini, penelitian mengenai pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa menjadi hal yang menarik untuk diteliti. Berikut ini adalah contoh proposal penelitian mengenai pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa.
I. Pendahuluan
Pendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Dalam dunia pendidikan, tidak hanya sekedar mengajarkan pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga berperan dalam membentuk karakter dan sikap seseorang. Hal ini tentu saja berpengaruh terhadap ketahanan emosional seseorang. Kecerdasan emosional sendiri adalah kemampuan seseorang untuk mengenali, memahami, mengelola, dan mengontrol emosi dalam dirinya serta dalam hubungannya dengan orang lain. Oleh karena itu, penelitian mengenai pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa menjadi hal yang menarik untuk diteliti.
II. Tinjauan Pustaka
Menurut Goleman (1995), kecerdasan emosional merupakan kemampuan untuk mengenali, memahami, dan mengelola emosi seseorang. Kemampuan ini sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam hal hubungan sosial. Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Salovey dan Mayer (1990) menyatakan bahwa kecerdasan emosional juga berperan dalam meningkatkan kinerja seseorang di tempat kerja. Oleh karena itu, kecerdasan emosional menjadi hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia.
Dalam dunia pendidikan, kecerdasan emosional juga menjadi hal yang penting. Menurut Brackett dan Rivers (2014), pendidikan yang fokus pada kecerdasan emosional dapat membantu siswa menjadi lebih baik dalam mengelola emosinya dan memiliki hubungan yang lebih baik dengan orang lain. Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Schutte, Malouff, dan Thorsteinsson (2013) juga menyatakan bahwa pendidikan yang fokus pada kecerdasan emosional dapat meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa.
III. Rumusan Masalah
Berdasarkan tinjauan pustaka di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah pendidikan berpengaruh terhadap kecerdasan emosional mahasiswa?
2. Bagaimana pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa?
3. Apakah terdapat perbedaan pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa laki-laki dan perempuan?
IV. Tujuan dan Manfaat Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa laki-laki dan perempuan. Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai bahan evaluasi dan pengembangan kurikulum pendidikan di masa yang akan datang.
V. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang sedang menempuh pendidikan di perguruan tinggi. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi dan uji beda t-test.
VI. Hipotesis Penelitian
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa.
2. Terdapat perbedaan pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa laki-laki dan perempuan.
VII. Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa. Selain itu, terdapat perbedaan pengaruh pendidikan terhadap kecerdasan emosional mahasiswa laki-laki dan perempuan. Mahasiswa laki-laki cenderung memiliki kecerdasan emosional yang lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa perempuan.
VIII. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar pendidikan yang diberikan kepada mahasiswa tidak hanya sekedar berfokus pada pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga harus berfokus pada pengembangan kecerdasan emosional. Selain itu, perlu adanya perhatian khusus terhadap mahasiswa perempuan dalam pengembangan kecerdasan emosional.
IX. Daftar Pustaka
– Brackett, M. A., & Rivers, S. E. (2014). Transforming students’ lives with social and emotional learning. Phi Delta Kappan, 96(4), 56-61.
– Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books.
– Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211.
– Schutte, N. S., Malouff, J. M., & Thorsteinsson, E. B. (2013). Increasing emotional intelligence through training: Current status and future directions. International Journal of Emotional Education, 5(1), 56-72.
[related by=”category” jumlah=”2″ mulaipos=”2″]